一、 召开教指委成立大会，制定教指委工作纪律，明确本届教指委工作目标。
2018年11月30日，在鄭州召開了新一屆教指委成立大會，教指委主任委員徐宗本院士爲每一位委員頒發了聘書，並領導全體委員集中學習了教指委工作章程，認真學習了在教指委成立大會上陳寶生部長的重要講話和吳岩司長的報告。
爲了明確教指委工作紀律，會議確定了姜廣峰副主任委員和李繼成秘書長爲教指委宣傳委員，許曉革副主任爲教指委紀律監察委員。
为了更好地发挥教指委在全国高校大学数学课程建设和教學改革方面的指导作用，大学数学课程教指委成立了8个工作区（华东一区、华东二区、华北区、华南区、华中区、东北区、西南区和西北区）。
會議明確：在教育部領導下，本屆教指委要“不忘初心、牢記使命”，認真學習習近平總書記的系列講話，堅決執行和完成教育部下達的任務，盡職盡責，積極進�。_拓創新。主要在以下幾個方面開展工作：
1）研究培養新工科人才的大學數學課程體系和教學內容重組；
2）研制大學數學課程教學質量指數和大學數學國家金課評價標准；
3）組織部分高校集體制作“高等數學、線性代數、概率論與數理統計”三門量大面廣的大學數學國家一流課程；
4）組織高校教師開展體現“兩性一度”的大學數學微課程教學設計；
5）組織高校教師開展大學數學課程思政教學案例設計；
6）指導全國高校開展大學數學國家金課建設、線上線下混合式教學模式改革；
7）主辦全國高校大學數學課程師骨幹教師培訓，提升大學數學教師教學能力。
二、聘任18位教指委工作委员，充分发挥教指委对地方高校大学数学课程建设和教學改革的指导和示范作用。
爲了利于教指委更好地開展工作，2019年9月14至16日，由大學數學課程教學指導委員會主任委員徐宗本院士主持，在西安召開全體委員會議。會議上經各工作區負責人提名，全體委員投票表決通過，擬聘任高等教育出版社李豔馥爲教指委聘任的副秘書長，增補18位教指委聘任的工作委員，要求教指委聘任委員在教指委指導下，積極開展工作。此次教指委全體會議上，各位副主任委員分別彙報了各自負責工作的進展情況：教指委副主任委員白峰杉教授彙報“面向新工科的大學數學基礎課程體系構建”的研究進展；教指委副主任委員許曉革教授、姜廣峰教授彙報“高校大學數學課程教學質量指數研究進展”教指委委員朱士信教授、特邀代表唐爍教授彙報：《大學數學》期刊發展和影響力提升問題；教指委副主任委員郝志峰教授彙報“高校數學微課程教學設計競賽”工作進展；教指委八個工作區負責人分別彙報2019年中期工作開展情況。
三、主辦全國高校大學數學基礎課教師暑期培訓班，提升培訓教師教學能力。
爲了幫助大學數學基礎課教師深度剖析大學數學（高等數學、線性代數、概率統計）基礎課程教學內容，拓寬大學數學基礎課教師知識面，提高大學數學基礎課教師教學能力，保障全國高校大學數學基礎課程教學質量，在國家天元數學西北中心的資助下，于2019年7月7日-21日（曆時兩周）在西安交通大學主辦了“全國高校非數學專業數學基礎課教師暑期研修班”，培訓了來自全國21個省直轄市自治區72所高校的137位教師。研修班培訓理念先進、培訓模式創新、培訓內容豐富、培訓效果顯著，參加培訓教師一致表示受益良多，不但拓寬和加深參加培訓教師的數學基礎、提高他們的教學能力，而且也幫助他們以更高、更寬的知識視野去理解大學數學課程的教學內容，從而提高大學數學課程教學質量。
四、主辦全國高校數學微課程教學設計競賽，引領大學數學在線課程建設。
为了加强大学数学“金课”建设，引领和促进大学数学教师创新教学设计、更新教学理念，推动信息技术与大学数学课程教学内容的深度融合，中心举办了第五届“全国高校数学微课程教学设计竞赛”。竞赛分初赛、决赛两阶段进行。2019年3- 6月由七大赛区（华东、华南、华中、华北、西北、西南、东北）进行初赛，共有339余所的1247位教师参加了比赛。经过网络评审及专家会评，从赛区推荐的77件有效特等奖作品中评选出50件优秀作品，从55件精英赛作品中推选出25件优秀作品，进入全国决赛现场会评。竞赛不仅对推动大学数学课程教學改革、提升教师教学水平具有重要意义，也为广大高校教师提供了一个分享交流、共同进步的学习平台。
五、以教改立項引領和指導大學數學課程建設和教學方向，爲高校培養一批潛心大學數學教學研究的骨幹教師隊伍。
中心以资助教改立项方式，指导和引领全国高校大学数学基础课程教师积极开展教学研究和教學改革，为高校培养了一大批潜心大学数学教学研究的骨干教师队伍，极大地提升了我国高校大学数学课程教学质量。2020年1月4日—5日，中心组织专家对2017年立项的五个大类36个项目进行结题验收，对2019年立项的五大类43项教改项目进行中期检查。来自全国67所高校的116位项目负责教师参加会议，并进行了项目答辩。
六、召開“不忘初心、牢記使命”主題會議，集體學習教育部文件，中期檢查中心指導的大學數學一流課程建設情況。
中心于2019年11月28日-11月29日在杭州召开“不忘初心、牢记使命”主题工作会议，集体学习教育部有关文件。会议由教指委主任委员徐宗本院士主持，参加会议的有34位教指委委员和17位新聘任的工作委员。会议上，在教指委主任徐宗本院士带领下，集体学习了习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育大会上的重要讲话、中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》文件、《教育部关于一流本科课程建设实施方案》（教高〔2019〕8号）文件。传达了教育部高教司关于“三评一赛”的文件精神，全体委员达成共识，坚决执行“三评一赛”的文件精神，停办“全国高校数学微课程教学设计竞赛”，转向集中指导部分高校进行大学数学国家一流课程建设。 特别是，在本次会议上由教指委主任委员徐宗本院士为教指委聘任的副秘书长和17位到会的工作委员颁发聘书，并要求新聘任的副秘书长和工作委员配合教指委委员开展各项工作，在所在省份高校积极推进以提高大学数学课程教学质量为目标的教學改革和国家一流大学数学课程建设。
會議上，教指委副主任委員郝志峰教授彙報了第五屆“全國高校數學微課程教學設計競賽”精英賽工作進展和後期工作計劃；教指委副主任委員許曉革教授彙報了大學數學課程教學質量指數研究進展；教指委副主任委員白峰杉教授彙報了新工科項目的研究進展、結題准備工作；教指委副主任委員黃廷祝教授作“關于新工科建設中大學數學教學應該進一步深入思考和行動的提議”專題報告；教指委各工作區負責委員彙報了2019年度工作開展情況。各工作區負責人也對本年度開展工作進行了詳細彙報。
會議期間，第五屆（2019）“全國高校數學微課程教學設計競賽”獲精英賽金獎、銀獎的17位教師對擬完成整章內容的教學設計進行示範講授，全體委員對作品進行點評，提出科學、合理的指導意見和建議，爲後期教指委指導建設的一流大學數學課程（高等數學、線性代數、概率論與數理統計）奠定了基礎。
七、主辦2019新时代高校数学教學改革与创新研讨会，表彰全國高校數學微課程教學設計優秀作評，發布2020年中心資助大學數學課程建設和教改立項指南。
2019年11月29日—12月1日，教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会联合数学类专业教学指导委员会、统计学类专业教学指导委员会、高等学校大学数学教学研究与发展中心和高等教育出版社在杭州共同主办以“一流专业·一流课程·一流教材”为主题的“2019新时代高校数学教學改革与创新研讨会”，来自全国280余所高校、900余位专家教师代表参加了会议。会议由浙江理工大学承办。
会议上教指委主任委员徐宗本院士强调在深入落实全国教育大会精神、振兴本科教育的背景下，数学学科在新时代愈发重要，倡议每位数学教师平衡好科研和教学的关系，上好每一堂数学课。林金安副总编辑在致辞中表示，高教社将一如既往支持和参与高校教學改革，围绕立德树人根本任务，出版精品教材，更好地发挥教材育人功能。会议设4个分会场、共29个报告，围绕新时代数学学科一流专业建设，新工科背景下大学数学课程教學改革，数学类一流课程和一流教材研究与建设，数学类教学案例、应用案例设计等专题，组织参会教师进行研讨，交流最新教学理念，展示优秀教学成果。
会议期间发布了2020年中心教學改革项目立项指南，并举行了第五届全国高校数学微课程教学设计竞赛颁奖仪式。
八、加強新時代大學數學新形態教材建設，在教指委指導下，組織專家編寫大學數學系列教材。
爲適應新形勢下理工類專業大學數學基礎課程的教學需求，推進信息技術、智能技術與課程教材深度融合，高等教育出版社與高等學校大學數學課程教學指導委員會共同發起、組織編寫新時代大學數學系列教材。通過多次會議研討，達成共識，集體認爲：本套教材既要滿足新形勢下的新要求，又要充分考慮與傳統教材接軌、與教師的教學習慣銜接；在保證理論知識體系完整的前提下，既要將新的數學技術、新的數學應用案例、新的課程思政元素融入教材，還要充分利用新的信息技術更新教材呈現形式，適應新時代學生獲取知識渠道的新特征。該套計劃計劃2020年9月份進入試用階段。
九、響應國家一流課程建設，研制大學數學課程教學質量指數。
为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实教育部新时代全国高等学校本科教育工作会议要求，中心充分重视大学数学国家一流课程建设，多次组织会议专门研讨国家一流大学数学课程所具备的内涵、质量和标准。为此，中心专门成立的了“高校大学数学课程教学质量指数研制”工作小组，以中心资助项目方式，集体研究如何从师资力量、教学内容、教学计划、教学模式、教学研究、教学质量、教学效果评价方式、学生学习效果评价等维度来评价课程的教学质量，通过采集客观数据形成客观评价指标，填报相关主管信息形成主管评价指标，最终形成科学的高校大学数学课程教学质量指数，引领和指导高校进行大学数学课程建设和教學改革，提高人才培养质量。该指数争取2020年下半年进入数据采集和模拟运行。
十、各工作區主辦多主題的教學研討會，傳遞先進教學理念和示範輻射優秀教學成果。
为了更好地发挥中心对地方高校在大学数学课程建设、教學改革和教书育人方面的指导和引领作用，使中心委员的责任和义务落到实处，中心按照国家行政区划分标准，将全体委员和中心聘任的工作委员分成八个工作区（其中华东区分为华东1区和华东2区），每个工作区指定负责人，组织所在区的委员开展工作。2019年，各工作区除完成中心指定的微课竞赛初赛组织任务外，累计组织召开了30余次教学研讨和教师培训会议，主题包括：体现“两性一度”金课标准的教学内容研讨、基于在线教育资源的线上线下混合式教学模式研讨、培养创新能力的教学方法研讨、新工科背景下大学数学课程体系重构和教学内容改革研讨、青年教师教学能力提升培训、数学微课程优秀教学设计作品示范教学等。
